Onderzoek van YouGov wees uit dat 44% van de internetgebruikers in het Verenigd Koninkrijk zich ronduit gefrustreerd voelt wanneer ze niet verbonden zijn met het internet, en nog eens 27% merkt aan zichzelf dat er toch wel tekenen van stress opduiken bij een gebrek aan connectiviteit. Er is ondertussen zelfs een term voor deze symptomen opgedoken: Discomgoogolation.
Redelijk schokkend was de bevinding dat 20% van de internetgebruikers toegeeft zijn/haar partner minder aandacht te schenken dan de digitale wereld, en dat 19% meer tijd spendeert aan het internet dan aan zijn/haar familie. Voor meer dan een kwart van de respondenten wordt het internet ‘vitaal’ genoemd voor de organisatie van hun leven.
Of het nieuwe web, laten we het Web 2.0 noemen bij gebrek aan een betere parapluterm, ook voor onderwijsdoeleinden voordelen biedt, daar zijn ze in het VK nog niet helemaal uit. Iets meer dan de helft van onderwijzers ziet er de waarde van in, terwijl de andere helft het een afleiding noemt. Daartegenover staat dat 66% van de ouders er wel degelijk het nut van inzien.
23% van de onderwijzers geeft te kennen zich zorgen te maken over het feit dat studenten persoonlijke informatie te grabbel kunnen gooien via sociale netwerken, en 20% geeft ook toe dat ze zelf de nodige kennis en opleiding ontbreken om Web 2.0 te integreren in hun curriculum.
En wat vinden de studenten zelf? Wikipedia vindt 44% van hen een nuttig onderzoeksinstrument, 35% noemde specifiek instant messaging en 34% gaf te kennen dat YouTube met stip in de toptoepassingen staat. 54% van de respondenten gebruikt YouTube ook voor recreatieve doeleinden, zoals dat heet.
Ook nog: terwijl bijna de helft (49%) van de studenten gebruikt maakt van sociale netwerken, vindt slechts 18% deze geschikt als hulp bij het onderwijs.